"¡De Panzazo!" avance del documental sobre la educación en México

15 DE OCTUBRE DÍA MUNDIAL DEL BASTÓN BLANCO

15 De Octubre Día Mundial del Bastón Blanco

En 1925, la Convención Anual de la Asociación de Leones de los Estados Unidos contó con la presencia de la señora Hellen Keller, no vidente, quien explicó a los presentes las dificultades que debía afrontar a diario a causa de su ceguera. Cinco años más tarde el presidente del Club de Leones de Illinois George Benham, estudioso de ese problema, propuso para uso de los discapacitados visuales un bastón blanco con extremo inferior rojo, que serviría para que se les otorgara prioridad de paso. La propuesta fue aceptada y en poco tiempo el uso de dicho bastón se hizo universal. A su vez Richard Hoover, oftalmólogo que trabajaba con los veteranos de guerra, observó que los ex soldados ciegos se desplazaban torpemente con gruesos bastones de madera. Investigó entonces su marcha, postura, equilibrio y ritmo y en 1946 diseñó un bastón prototipo, que es el que se utiliza hasta hoy. La celebración del Día Mundial del Bastón Blanco representa una contribución a la integración de las personas discapacitadas visuales.
   Tomado de página web  "Universidad Maimónides" http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2007/2008/10/1510_dia_mundial_del_baston_bl.html

PRIMER SEMESTRE "PUNTOS A TRABAJAR EL DÍA 7-10-2010"

Llevar leído a clase "Un camino para la igualdad y para la inclusión social" de Gimeno Sacristán, José (2000)
-Samantha, Olivia, Paola, Christian, Yamileth, Junhel y Guadalupe
y  "La educación obligatoria: una escolaridad igual para sujetos diferentes en una escuela común" de Gimeno Sacristán, José (2000)
-Evelyn, Zaira, Fabiola, Jhoana, Mariel, Lourdes y Edith.

Para todos, llevar mañana (7-10-2010) la respuesta a la pregunta ¿Qué tipo de actividades se requieren  en las escuelas de educación básica para trabajar el respeto a la diversidad de los alumnos?

5 SEMESTRE "TRABAJO PARA EL DÍA DE HOY" 7-10-2010

Investigar en clase sobre los primeros países que crearon leyes a favor de las personas que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad para lograr su integración en ámbitos como el laboral, social y educativo.
-Recuerden resaltar el o los países pioneros en cuanto a estas leyes.
-¿Cuáles son estas leyes?
-¿En qué consisten?
-¿Promueven la integración educativa? ¿De qué forma?

-¿Qué es la integración?

BASES FILOSÓFICAS - PRIMER SEMESTRE

 Recuerden que con base a los puntos expuestos en la clase anterior y a los del día 27 de septiembre sobre "Anverso y reverso de la tolerancia" de Sánchez Vásquez, tienen que ir respondiendo a los cuestionamientos que previamente se les dió, ya que al finalizar los dos equipos restantes deben entregar las respuestas.
Preguntas:
1.- ¿Por qué la tolerancia es un valor necesario indispensable en una sociedad democrática?
2.- ¿Cómo se relacionan la tolerancia, la libertad y la solidaridad?
3.- ¿Cómo se puede distinguir la verdadera tolerancia de la falsa?
4.- ¿Cuáles son los límites de la tolerancia?

TRABAJO PARA EL LUNES 27 DE SEPTIEMBRE 2010 TERCER SEMESTRE

Debido a algunos atrasos por convivencia escolar y  un curso que afectará nuestro horario habitual, nos vemos en la necesidad de preparar algunos temas pendientes para esta semana, ya que la próxima es la evaluación del primer periodo y las temáticas son importantes para la misma. Por lo anterior he dispuesto que analicemos los siguientes tema:


  Lectura "Séptima conferencia. Reclutamiento de Niños Anormales y Psíquicos. Colaboración de médicos y maestros" de Gonzáñez, José de Jesús (1918).

  Lectura "Educación de los niños anormales" de Lozano Garza, A.y R. (1921).
De las anteriores lecturas contestaremos de manera individual (en clase) las siguientes preguntas:
1.- ¿Cuáles fueron  los principales planteamientos médicos y pedagógicos que surgieron en esa época?
2.- ¿Qué razones se esgrimieron para que en las escuelas se separara a los niños "anormales" de los  "normales"?
3.- ¿Por qué se planteaba la necesidad de una atención médica  y pedagógica para los niños "anormales"?
4.- ¿Qué elementos médico-pedagógicos de esa época se pueden encontrar en la actualidad en los servicios de educación especial?
                                    NOTA: LLEVEN LEÍDAS LAS DOS LECTURAS YA QUE COMENZAREMOS LA CLASES CON PREGUNTAS SOBRE LAS MISMAS.

 

REFLEXIÓN PARA QUIENES ESTÉN PLANEANDO

A pocos compañeros docentes les he pedido su opinión acerca de la conformación e intencionalidad de los nuevos libros de texto, y  un 100% de ellos manifiesta sobre la dificultad que tienen para tratarlos en sus aulas dada su complejidad en las consignas y en su optimista perspectiva implicíta de que los alumnos ya poseen infinidad de conocimientos previos, siendo específico, en el caso de primer grado tal pareciera que los alumnos ya saben leer desde el primer día, y que pueden, sin ayuda del maestro llevar a cabo las actividades planteadas. Por esto y mucho más que encontrarán en los libros reformados, les pido tengan paciencia cuando elaboren sus planeaciones, y tomen en cuenta los niveles de aprendizaje de sus alumnos, por ello tienen algunos días de observación (para conocer a sus alumnos) y conforme a ello elaboren un plan adecuado al grupo. Aquí les dejo un link para reflexionen acerca de la opinión que hace a este punto Olac Fuentes Molinar. Una mirada hacia el futuro.